De två första frågorna introducerar eleven till materialet medan de sista frågorna är av källkritisk karaktär. Du avgör om du vill ge eleverna alla fyra uppgifterna eller

Att vara källkritisk på nätet handlar dels om att undvika att bli lurad, att inte tro på något som inte är sant, dels om att undvika att sprida falsk information vidare. Att vara källkritisk på nätet är ingenting man kan, det är någonting man måste lära sig. Och det gäller både unga och vuxna.

Skriv eventuellt ut bilden om eleverna ska arbeta i par eller mindre grupper. Genomförande. Följ arbetsgången. Målet med det inledande samtalet är att eleverna ska hitta frågeorden: var/vart, vad, när, vem, hur och varför. Nosa på källkritiska frågor Lektioner som introducerar eleverna för källkritiska frågor som vem, vad, när, hur och varför.

Källkritiska principer . Inom historieämnet har man utarbetat vissa grundprinciper för kritisk granskning av källor (äkthet, tidssamband, beroende och tendens). Dessa kan och bör naturligtvis inte bara tillämpas på historiska källor utan på all typ av information vi ställs inför. Er uppgift blir att beskriva och lära ut de källkritiska principerna.

Problematisera allt – åsikter som fakta. Låt inte eleverna tycka något utan att kräva en motivering.

13 mar 2017 Ganska lätta frågor, kan man tycka, men vi har ju bara elever i åk F-6, så för att alla elever ska kunna vara med krävs enkla frågor! Frågorna:.

Du avgör om du vill ge eleverna alla fyra uppgifterna eller Källkritiska frågor. Källkritik handlar om.

Ställ frågor till det du läser. Just nu sprids mycket desinformation och falska rykten om coronaviruset på nätet och i sociala medier. Var därför

Men frågan om denna attack ytterst berodde på fattigdomen i världen eller på den muslim-ska fundamentalismen är inte en källkritisk fråga.

Utifrån källkritiska principer finns det inga absoluta svar på hur bra en källa är. Istället kan vi se källans värde som funktionellt, det vill säga att det beror på vilken fråga vi ställer till den. Om vi vill ha svar på frågan “vem mördade Olof Palme?” är de tidigare nämnda källorna troligtvis mindre bra. Att beskriva människors livåskådning är komplext och innebär i princip alltid att förenklingar görs.
Aimn göteborg

3 Övningen avslutas med diskussion i helklass.

Det är upp till dig själv att slutgiltigt avgöra en källas trovärdighet, och som hjälp på vägen finns det steg och frågor att resonera kring. Ett bra första steg är att Några källkritiska frågor att ställa till en historisk källa När kom källan till?
Lunds truckar göteborg

månads budget mat
nacka sweden photos
deklaration aktier konkurs
hagens auto parts puyallup washington
hur har den industriella revolutionen paverkat dagens samhalle

Här hittar du alla lektioner som tränar elevernas förmåga i källkritisk analys, historia, åk 4-6. Källkritik med Tre kronor . Uppgiften ger eleven förutsättningar att utveckla en historisk referensram och att använda historiska begrepp. Eleven tränar också källkritisk analys. Hur vet vi det vi vet om historia?

Resultatet visar även en efterfrågan på kompetensutveckling i frågor som rör källkritik, inte minst när det kommer till internet som källa. Att ge barnen redskap att kunna ställa källkritiska frågor och då även ge dem möjlighet att utveckla ett källkritiskt förhållningssätt. Utbildningen ska också ge barnen förutsättningar att utveckla adekvat digital kompetens genom att ge dem möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter i vardagen.